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学生近视眼为何越治越重?
2014-11-05 10:11:02  作者:小韋  来源:眼镜人网  浏览次数:0    文字大小:【】【】【

        学生近视发病率不仅居高不下,而且还在升高。近视程度多数是子代比父代高,初发年龄逐年向幼龄转移。这是因为我们的祖先是长时间看远,给我们遗传下来的是适合看远的短眼球。
  现在人们出门是高楼大厦,进家是单元房;过去儿童是7岁上学,7岁前是在街上跑着玩;现在每家只有一个孩子,出门怕不安全,不是关在家,就是送托儿所,一懂话就教他认字、学书法、看电话等,街上跑着玩的孩子群没有了,孩子3、4岁就接触书本,这些是近视形成的外因。内因是在外因影响下基因的突变率高了。一个没有家族史的读书人,也会近视,还会向下遗传,这就是获得性遗传或称基因突变。
  上述分析的是近视眼高发的内外因,下面再谈谈有关防治的一面。如果早明确了学生近视眼是眼球的代偿变化,即几何光学的生物效应所致,几十年前就应让学生戴变读书为看远的保护眼镜学习,从改变入眼光线的几何特性入手,我想情况会好些。遗憾的是几十年泛泛强调综合治理,强调注意用眼卫生,改善照明,然而就是做到了离1尺远读书也还需要300度的调节。就像防治地方性甲状腺肿应突出抓补碘一样,防治近视眼也应强调改变读定时入眼光线的几何特性。在目前条件下再谈改善照明是误区,因入眼光线的几何特性不解决,照明越好,生物效应就越高,近视来的也越快。
  总之,由于防治的方向有问题,防治的措施就无效。虽然明确了近视眼是由于缺少看远,但学生又不能拿出一半以上的时间去看远,就应从改变入眼光线的几何特性入手,把读写变成看远。



 
 
 
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